這是一封 朋友轉寄給我的一篇文章
教育要計算成本嗎?
教育是百年大計 還是近程計劃 需要馬上立刻 看到效果呢?
不合成本原則的 是否就可不顧小朋友上學求知的基本人權
轉載原文如下(如有侵權 請告知!)
這是一所即將被合併的小學校長和學生的對話 , 確實是蠻令人感慨的！
雲林縣草嶺國小李政勳的一封信
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孩子：「校長，我們學校為什麼要被合併？」
校長：「孩子，學校合併後可以省很多錢呀！」
孩子：「校長，辦教育很貴嗎？」
校長：「不，孩子，辦教育比辦監獄、比請警察、比整治治安便宜。」
孩子：「校長，那為什麼要省教育的錢？」
校長：「孩子，你不懂，教育要計算成本的。」
孩子：「校長，你養小孩有算成本嗎？
用多少錢可以買到孩童的笑臉？
用多少錢可以買到生命裡的感動？
用多少錢可以買到老師無悔的付出？
用多少錢可以買到社區的希望 ？
用多少錢可以買到校長的熱忱？
用多少錢可以買到政府的責任？」
校長：「孩子，你不懂，教育是很貴的，政府沒錢了。」
孩子：「校長，政府沒錢為什麼還可以常常放煙火？
為什麼還可以常常辦晚會？
為什麼花大錢買武器？
為什麼常常印刷一些沒人看的文宣？
為什麼馬路挖了又挖？
為什麼做一些沒用又破壞環境的攔砂壩？」
校長：「......」
校長：「孩子，校長告訴你，到大學校去，有多一點的同學，
多一點人際互動，你的學習會更豐富。」
孩子：「校長，山上有各式各樣的蝴蝶、滿山遍野的野花、
青翠高聳的大樹、驍勇善戰的鍬形蟲陪著我，
和我一起玩，難道不能幫助我的學習嗎？」
校長：「孩子，美好的學習經驗必須和人互動，走入人群。」
孩子：「校長，司馬遷寫下史記時；
梵谷畫出向日葵時；
貝多芬譜出命運時；
愛迪生讓電燈發亮時，有和人群在一起嗎？」
校長：「......」
孩子：「校長，要合成本，要多人一起讀書，
那為什麼是我們要往山下走呢？」
校長：「孩子，因為下面的資源多ㄚ！」
孩子：「校長，醫院在山下、圖書館在山下、
文化中心在山下、書局在山下，
所有一切用稅金蓋給全民的東西為什麼都在山下，為什麼？」
校長：「孩子，因為我們人少啊！」
孩子：「校長，人少也是一種錯嗎？人少就應受不公平待遇嗎？
我聽爸媽說，以前我們這裡也曾一班有很多人，
九二一不是我們自願的，
農產品不賺錢也不是我們自願的，
我們的祖先選擇在山上更不是我們自願的，
為什麼我們不能享有最基本的教育公平環境 。」
校長：「孩子，你現在好好讀書，以後可以幫助家鄉啊！」
孩子：「校長，現在連學校都保不住，等我長大，家鄉還在嗎？」
希望這個孩子的父母不是您，但不幸的，這個校長就是我，
我真的被這個孩子問到無話可說。每個人心中，都有一個孩子。
靜下心時，這個孩子會跟您說話，我被這個孩子問到熱淚盈眶，您呢？
傾聽心中孩子的聲音吧！
如果，您認同這篇文章，可以幫忙傳遞出去嗎？
雲林縣草嶺國小李政勳敬上
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